Hyvä ja asiallinen kirjoitus Kouvolan Sanomien lähes yksipuoliseen uutisointiin, jossa syytettiin
minusta melko epäasiallisesti kotouttamiskouluttajia jopa "rasisteiksi".
Alla kirjoitus kokonaisuudessa.
Julkaistu KS 20.12.2019 7:02
Lukijalta: Uuden kielen oppiminen ja uuteen
kulttuuriin sopeutuminen on työläs ja raskas
prosessi, johon helposti
turhautuu, kirjoittavat maahanmuuttajien kotoutumiskouluttajat
Kouvolan Sanomat kirjoitti 15.12.2019 maahanmuuttajien
kotoutumiskoulutuksesta. Haluamme kertoa
kouluttajien näkökulman asiaan.
Asiat eivät ole koskaan mustavalkoisia. Kautta aikain on ollut
opiskelijoita, jotka eivät ole kokeneet
olevansa oikeassa ryhmässä tai heille
sopivassa koulutuksessa. Aina on ollut myös niitä, joille jonkun
opettajan opetustyyli
ja -menetelmät eivät sovi.
Maahanmuuttajaopiskelijoillamme on hyvin erilaisia taustoja sekä
oppimisvalmiuksia ja opiskelutaitoja.
Uuden kielen oppiminen ja uuteen
kulttuuriin sopeutuminen on työläs ja raskas prosessi, johon helposti
turhautuu. Kielen oppiminen on rankkaa työtä, eikä ole olemassa sellaista
taikatemppua, jonka avulla
kielitaito kehittyisi ihan itsestään.
Erityisesti pakolaistaustaiset kokevat uuden kielen oppimisen turhana ja
hyödyttömänä, sillä
ensimmäisten vuosien aikana moni heistä suunnittelee
palaavansa kotimaahan. Tällaisessa
kriisiytyneessä mielentilassa ihminen ei
todennäköisesti pysty näkemään koulutuksen tuomaa hyötyä,
eikä selviytymään
elämään kuuluvista haasteista.
Turhautuneisuus aiheuttaa turvattomuutta, ja jos henkilö ei kohtaa ja
käsittele sitä tunnetta, se ottaa
erilaisia muotoja, jotka ovat usein
vahingollisia itselle ja ympäristölle. Usein vedetään esiin myös
viimeinen
kortti, maagiset sanat ”oma kulttuuri” tai ”rasismi”, joiden taakse halutaan
piiloutua.
Todellisuudessa tällaisella käytöksellä ei ole mitään tekemistä
jonkun tietyn kulttuurin kanssa
puhumattakaan rasismista, vaan näin henkilö
ulkoistaa ongelmansa.
"Kouluttajat ovat lähellä ja siksi heidät on helppo mieltää syyllisiksi
kaikkiin ongelmiin,
todellisiin ja kuviteltuihin."
On helpompi syyttää muita kuin koota oman elämänsä palapeliä. Kouluttajat
ovat lähellä ja siksi
heidät on helppo mieltää syyllisiksi kaikkiin ongelmiin,
todellisiin ja kuviteltuihin. Olemme joutuneet
tilanteisiin, joissa meitä on
yritetty manipuloida ja vaikuttaa toimintaamme sekä näkemyksiimme.
Maahanmuuttajakouluttajina me kohtaamme päivittäin henkilöitä, joiden
menneisyys sisältää traumoja
ja nykyisyys on täynnä erilaisia pelkoja ja
tuhansia kysymyksiä. Teemme työtämme sydämellä ja
yritämme kasvattaa
opiskelijoillemme siivet, ehkä aluksi heikot, mutta kuitenkin siivet. Aina emme
onnistu. Olemme myös oikeita paholaisia, koska opetamme opiskelijoita
noudattamaan sääntöjä,
tekemään tehtäviä ja ottamaan vastuuta omasta
oppimisestaan. Puutumme myös poissaoloihin, joita
erityisesti
pakolaistaustaisilla voi olla eri syistä.
Lehtijutussa sanotaan, että koulutuksen järjestäjä on estänyt
muslimiuskoisia opiskelijoita käyttämästä
taukoja rukoilemiseen. Yksikään
opiskelijamme ei voi väittää niin, sillä meillä on käytössä
hiljentymishuone,
eikä kukaan kouluttajista vahdi, mitä opiskelijat tekevät tauon aikana.
Tietääksemme
tämä huone rukousmattoineen koulun puolesta on ollut ahkerassa
käytössä. Tosiaan, viime keväänä
meillä oli eräs opiskelija, joka halusi
muuttaa koulun lukujärjestystä rukoushetkiin sopivaksi.
Ongelmaksi osoittautui
kuitenkin se, että rukoushetkillä ei ollut kiinteää aikaa.
Otsikosta ja tekstistä päätellen Kalevalasta kertominen Kalevalan päivänä
on sama kuin Kalevalan
käyttö oppikirjana. Joka vuosi 28. helmikuuta vietämme
Kalevalan päivää ja suomalaisen kulttuurin
päivää. Valitettavasti emme lue
Kalevalan tekstejä, mutta puhumme kyllä Elias Lönnrotin kokoaman
kansalliseepoksen vaikutuksesta suomalaiseen kulttuuriin, näytämme Akseli Gallen-Kallelan
Kalevala-aiheisia teoksia, mainitsemme Kiven Kullervo -näytelmän, kuuntelemme
kanteleen soittoa.
Vietämme myös Suomen itsenäisyyspäivää, tutustumme suomalaiseen
jouluperinteeseen, olemme jopa
käyneet opiskelijoiden perheiden ja heidän
lastensa kanssa kuuntelemassa joulun kauneimpia lauluja.
Koulutuksessa
huomioimme kaikki vuoden kiertoon kuuluvat suomalaiset juhlat sekä teemapäivät.
Kerromme avoimesti miksi lippu on tangossa. Toteutamme kotoutumiskoulutusta
kokonaisvaltaisesti,
sillä kotoutumiskoulutuksen tarkoituksena on antaa avaimet
uuteen elämään. Miten on mahdollista
jättää suomalainen kulttuuri pois
opetuksestamme?
Kouvolan Arffmanin toimipisteessä työskentelee kaksi
maahanmuuttajataustaista henkilöä, joista toinen
on ollut alalla yli 30 vuotta
ja viimeiset 20 vuotta kotokoulutuksissa. Toinen on aloittanut
kotoutumis-
kouluttajana 3 vuotta sitten, mutta jo ennen sitä toiminut suomen
kielen kouluttajana muissa
koulutuksissa.
Opettaja ei pysty vastaamaan kysymyksiin. Tämä on totta, opettaja ei pysty
vastaamaan opiskelijan
kysymyksiin silloin, kun opiskelijalla ei ole vielä
riittävää kielitaitoa käsitellä ja ymmärtää joitakin
kielioppiasioita.
Tekstin mukaan opettajat manipuloivat opiskelijoita
palautteenantotilanteessa. Koulutusmoduulin
päättyessä opiskelija antaa
kirjallista palautetta koulutuksesta. Palautteen antaminen on todellakin
vaikeaa, sillä kysymykset ovat usein epäselviä suomalaisillekin puhumattakaan
maahanmuuttajista.
Opettaja joutuu selkokielistämään samoja kysymyksiä moneen kertaan, emmekä
silti ole varmoja, että
opiskelija on ymmärtänyt, mitä häneltä kysytään.
Palautteessa on kuitenkin vapaan sanan kenttä, johon
voi kirjoittaa omat
toivomuksensa, kommenttinsa tai ehdotuksensa. Kouvolan TE-toimiston virkailijat
ovat olleet mukana tarkkailemassa palautteiden ottoa.
Keskustelu yleisönosastokirjoituksesta kävi kuumana Kouvolan Sanomissa, alla muutama kommentti.
|
Pekka Korpivaaran lukijakirjoituksen kommentti.
|
|
Yleisökirjoitus Keski-Suomalainen 20.04.2019
|